小儿多动症的诊断标准是什么

小儿多动症的诊断标淮是：在小儿12岁之前出现以下表现包括注意障碍、多动和情绪冲动持续6个月以上，且在家、教室及公共场合有上述明显症状，这些症状造成学习困难及人际关系不良。排除了其他己知疾病的影响，家长带孩子到儿童心理科、发育行为儿科经专业医生结合标准化量表测定就可以诊断了。

儿童多动症诊断标准有：常常学龄前发病，注意力不集中，比如常常在完成任务或做游戏时常常无法保持注意力，往往有始无终，常常丢三落四等等。活动过度 精力旺盛，表现出持久的运动过分，社会环境或别人的要求无法使其显著改观，性格容易冲动任性，经常打扰或干涉他人，同时排除其他精神发育障碍性疾病，如自闭症。强迫症等等。参考儿童注意力缺陷多动评估量表。

小儿多动症在儿童期也是比较常见的，多动症有可能会影响孩子的正常生长发育，需要考虑尽快的进行治疗。如果治疗不及时的话，有可能会影响孩子以后的正常生长发育，影响正常的生活学习，甚至会对孩子的心理状态产生比较大的影响。出现多动症，具有一定的诊断标准的。一般情况下多动症的诊断要点有以下几个方面。第一，起病于7岁以前，出现的症状至少超过6个月以上。第二，主要以注意障碍，活动过度或冲动为主要临床表现。第三，对社会功能，例如学习和人际交往等，会产生不良的影响。第四，首先还需要排除有精神发育迟缓，智力低下，或者情绪障碍等疾病的情况。除了注意以上的诊断要点之外，还需要注意，因为在很多孩子当中，天生是比较好动的，好动该多动是有本质上的区别的。除了进行相关的诊断要点的检查之外，还需要进行评估量表的检查，以及多参数视听整合的检查等等，通过检查的结果，以及孩子的症状，病程，可以初步诊断多动症的情况。出现多动症也需要及时的进行治疗，如果治疗不及时的话，有可能就会影响孩子的整体发育，多动症包括动作行为的多动和注意力不集中的情况，也包括以上两种类型的混合类型。但是不论是哪一种类型，都需要及时的进行治疗，注意加强干预方式，避免简单粗暴的干预方式，需要合理的引导，放松孩子的心态，增加孩子的自信心，同时教育孩子也需要给予一定的干预措施，仍然存在明显的多动表现，可以考虑进行药物治疗。及时的进行药物治疗，配合行为干预，一般多动症的情况是可以逐渐得到改善的。

注意缺陷多动，作为常见的儿童时期神经和精神发育性疾病，表现为与发育水平不相符的注意缺陷多动和冲动为主要行为特征，呈慢性过程，症状持续多年甚至终生存在，临床症状和使用标准化量表仍然是评价注意力缺陷多动障碍最有效的方法，但这些量表只是一种辅助诊断的工具，不能作为独立的诊断工具。注意力缺陷多动障碍的核心症状包括注意力缺陷、多动和冲动，指南强调，多动症状必须在两个或更多环境中家庭和学校中均表现出来，并对其日常生活产生不良的影响。其诊断标准：1、符合DSM-5或ICD-10有关多动注意力缺陷障碍的诊断标准。2、基于在多种环境下的使用和直接观察，多动行为造成中度以上精神、社交、教育和工作问题和障碍3、多动行为广泛存在甚至出现在两个不同环境当中。

一、何谓小儿多动症呢？小儿多动症又称注意缺陷多动障碍，是一种比较常见的神经发育障碍性疾病，大多12岁以前发病，以学龄儿童为多，病程至少持续6月。目前不明确，可能是遗传与环境不良因素共同作用的结果。二、小儿多动症如何诊断呢？1.以下症状至少6项或更多，持续时间6月以上。⑴多动冲 动：多动难静，不能自控；坐立不安，常离座位；不分场合，跑来跑去；玩耍时过于兴奋，无法安静；经常忙个不停；多言多语，自说自话；问话未完，抢着回答；很难按序排队；干扰别人，擅拿他人物品。⑵神思涣散：粗心大意，做事马虎、不重细节，时常出错；神思涣散，难以集中；心不在焉，似听非听；兴 趣多变，难按要求完成任务；工作凌乱，没有条理，做事拖拉；懒散懈怠，缺乏恒力；丢三落四，有头无尾；不 耐干扰，易于分神；记忆力差，容易忘事。2.多动症小儿在2种或2种以上的场合(例如在家里、学校和工作场所，与朋友或亲戚相处时，从事其他活动时)出现多动冲动和神思涣散的表现。3.患儿的社会、学业功能有损害。4.小儿多动症需要排除精神分裂症、心境障碍、焦虑障碍、分离障碍、人格障碍、物质中毒或戒断症状等疾病。

一般来说，小儿多动症的判断标准有以下几个方面。首先是孩子患有多动冲动的症状。其次是孩子患有注意力不集中，总是分神等症状。此外是孩子会有脾气暴躁的性格特点。另外是儿童多动、注意力不集中的症状，要持续6个月以上。

 小海上幼儿园中班，老师反映，他的精力特别旺盛，中午从来不睡觉，还影响别的小朋友。上课坐不住，走来走去，手也不闲着，还爱打小朋友，有很重。爱大声说话，大叫大笑。不和小朋友一起玩，自己想干什么就干什么，好像从不知道累。怀疑他是不是多动症啊?在美国要诊断一个孩子是否是多动症，并不是一件简单的事情，家长往往带着孩子到多家权威医院进行就诊检查，才能得出结论。到目前为止，国内的儿童多动症，尚无明确的病理变化诊断。主要是依靠家长和老师提供的病史，临床表现，体格检查，精神检查为主要依据。具体如下:1、正确诊断此病，要依赖详细的病史，除问患者自诉病史，还有一些病史多数从父母、老师处获得的资料；2、进行相应评估检查，包括进行智力的认知功能方面的检查，排除相应的发育问题。检查神经系统体征，排除某些神经系统疾病。进行听力、视力方面的功能检查，同时进行一些量表的评估。还有微量元素比如血铅，铁锌的含量。3、此病起病时间:6岁以前，持续时间超过6个月。短短几天不属于此病。4、临床表现:此病注意缺陷和活动过度必须同时存在。部分患儿表现易冲动、行为易鲁莽、学习比较困难以及出现品行问题。5、如果多动障碍，与其他行为障碍、情绪障碍或智力低下同时存在时，应优先考虑后者引起，而不诊断多动症。通过以上几方面综合得出结果，这样才能给家长一个客观的答案。以免引起对此病的漏诊、误诊。

首先看患者的心跳是否还存在，我们可以摸患者的颈动脉或者听患者的心音，颈动脉可以用食指和中指来进行触摸。 如果颈动脉搏动消失，基本上患者的心脏骤停了，我们也可以解开患者的前胸衣服用耳朵贴在患者的前胸，心脏部位来听是否有声音，如果消失，提示患者心脏骤停。患者心脏一旦骤停，呼吸很快就会停止，因为心肺两者是几乎是同时存在的。当然一旦患者心脏骤停时，由于患者对于血液对于大脑的供应就会消失，五秒钟左右患者就会出现脑缺氧而引起的阿斯发作，也就是目光向一侧斜视口眼歪斜，口吐白沫等等，一些情况，四肢抽搐。所以这些症状也可以帮助我们判断患者是否存在心脏呼吸骤停。

糖尿病目前的诊断仍然沿用1999年WHO的诊断分型，分型包括1型糖尿病，2型糖尿病，妊娠糖尿病和其他类型糖尿病，对于糖尿病的诊断标准是空腹血糖大于7.0mmol/l，两小时血糖大于11.1mmol/l或者随机血糖大于11.1mmol/l，当患者有多饮，多尿，口渴，体重下降，伴随上述的标准，有一次达到就可以诊断糖尿病，但是如果患者没有任何的糖尿病的临床症状，在体验中发现，我们要求再次再复查一次，也就是有两次诊断标准达到上述的标准，才能够诊断糖尿病。对于1型2型和其他类型糖尿病诊断标准是一致的，但是对于妊娠糖尿病诊断标准是不一样的，妊娠糖尿病是在妊娠的24到26周，常规做糖耐量试验，空腹血糖大于5.1mmol/l，糖负荷以后一小时大于10.0mmol/l，两个小时大于8.5mmol/l，这三个点只要有一次超就叫妊娠糖尿病。

腰椎滑脱症最主要的依据是影像学检查，一般来说，行腰椎正侧位片，必要时行腰椎ct可明确相关诊断。通过腰椎正侧位片可以良好的判断腰椎滑脱的程度，同时可根据双斜位的x线片很好的判断，腰椎椎弓峡部骨折的情况，针对于腰椎ct有更高的分辨率，可以进一步的确诊。患者还可以根据自身的辅助检查来明确相关诊断，根据一些患者的症状，患者会出现明显的腰背部疼痛、活动失稳感，特别是在腰椎进行屈伸活动的时候，有可能会压迫神经根引起下肢麻木、无力放射痛以及间歇性跛行症状。